经济合作与发展组织(OECD)基于91个国家的PISA评估数据发现,在控制社会经济背景后,不使用AI辅助学习的学生在科学科目上的表现优于使用AI的学生。该研究结果引发对AI教育工具效果的质疑。
Siliconreport经合组织一份教育报告显示,不使用AI聊天机器人完成学校作业的学生成绩优于使用AI的学生。在写作作业中从不或几乎从不使用AI起草文本的学生,科学测试平均得分509分;每天或几乎每天使用AI的学生得分为481分。剔除社会经济背景因素后,28分的差距约相当于一年半的教学进度。类似规律也出现在针对新课题进行初步研究及总结指定阅读材料等AI使用场景中。
华尔街见闻一项覆盖2.6万名中国学生、为期30个月的追踪研究显示,使用AI辅助完成作业的学生,作业分数平均提高18%,但中考成绩反而下降24%。研究指出,AI虽能提升作业表现,却削弱了学生的实际知识掌握与应试能力,形成“作业越漂亮、考试越空心”的现象。该研究为AI教育应用的影响提供了量化证据。
Tmtpost一项新研究显示,使用AI辅助完成作业的学生,作业分数平均提高18%,但在随后的考试中成绩却下降20%。该研究指出,AI工具可能帮助学生完成作业,但未能有效促进知识内化,导致考试表现下滑。研究结果引发对AI在教育中应用的担忧,提示过度依赖AI可能损害学习效果。
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